MANUAL PARA
EL DISEÑO, ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
NIVEL EDUCATIVO
Primaria
ASIGNATURA
Matemáticas
AREA TEMATICA
LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES Y OPERACIÓNES
ELABORADO POR:
Yaquelin Castillo G.
Diciembre, 2011
Contenido
Introducción:
· La educación moderna de hoy requiere de un ser humano capaz, objetivo y valioso, sobre todo con un cambio de actitud ante los nuevos avances y retos del nuevo siglo.
Asignatura/Curso
· Matemáticas
Área temática:
· Los Números, Sus Relaciones Y Operaciones
Objetivos de la Materia
· Relacionar el concepto y la escritura con el símbolo de los números naturales
Objetivo General:
· Formar las bases del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano
Objetivos Específicos:
· Relacionar el concepto con el símbolo de los números naturales.
Características de los estudiantes (rural)
· Los estudiantes de este centro educativo pertenecen a la Etnia Naso Teribe y Ngöbe Bugle, viven a la orilla de los ríos Changuinola y Rio Teribe, sus padres se dedican a la agricultura y ganadería de subsistencia, actualmente se ha tenido una mejor forma de vida debido a que al Proyecto Hidroeléctrico de Bonyick que construye actualmente.
Nivel Educativo
· Primer Grado de Básica general
Nombre de la Institución:
· Escuela de Zegla – Teribe
Ubicación:
· Corregimiento del Empalme, Distrito de Changuinola, Provincia de Bocas del Toro
Número de estudiantes atendidos:
· 23 ( niños 9 y Niñas 14)
Ministerio de Educación
Escuela de Zegla
Programación semanal
Asignatura: Matemática área: Los Números, Sus Relaciones Y Operaciones Profesora: Yaquelin castillo
Trimestre _____Primer________ Semana De 5 al 16 de marzo del 2012__________ Grado _____1º_________
| Días | Resultados De Aprendizaje | Contenido Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales | Actividad De Enseñanza/Aprendizaje Y Recursos | Medios E Instrumentos De Evaluación |
|
| Fomentar en los alumnos hábitos y actitudes propios de la actividad matemática. Favorecer entre los alumnos el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones de “la realidad”. Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las actividades matemáticas. Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en términos matemáticos, resolverlos y analizar los resultados utilizando los recursos apropiados.
|
Números naturales < 99. § Números naturales del 0 al 9.
El conteo progresivo y regresivo entre números naturales.
1. El antecesor de un número natural. - Del 0 al 9. 2. La relación de orden entre números naturales. - Del 0 al 9.
| Escuchan la explicación de la maestra,
Se hacen preguntas exploratorias
Tocaran objetos del aula según el número tratado.
Formarán grupos para representar cada número estudiado.
Marcarán líneas de correspondencia entre elementos de dos conjuntos en donde el segundo tiene un elemento más.
Relacionarán el símbolo, el número con la cantidad de partes del cuerpo humano. Ejemplo: las manos, ojos, oídos, dedos y nariz.
Colocarán en la caja de valores y el ábaco, con actitud positiva, las unidades que representa el signo numérico.
Sacarán uno a uno, los objetos de una caja hasta que quede vacía, deduciendo el cero.
Guardarán contando los objetos hasta 9 en forma progresiva.
Mencionarán en voz alta el número anterior y el posterior.
Ordenarán los números de menor a mayor y viceversa.
Trazarán los signos (>, <, =) entre los números estudiados.
Colocarán las fichas en el ábaco según el número estudiado. | Preguntas exploratorias o sondeo sobre lo que se va a tratar.
Indicarle que participen en la construcción de laminas con los dedos pintados de tempera.
Trabajar en equipo construyendo las láminas de foamy.
Juagaran con el dado reconociendo y anotando el número que sale.
Contaran con el ábaco
Escucharan historias inventadas por ellos mismos con los títeres de números. Ordenaran los números de menor a mayo.
En sus cuadernos transcribirán del tablero los números.
Dibujarán los signos (>, <, =) entre los números estudiados
Deberes: Colocaran los signos mayor menor e igual (>, <, =) a una lista de números. |
Fecha de Elaboración
· 26 de febrero de 2012
Modalidad de la enseñanza
· Presencial
Materiales Didácticos:
· Laminas de papel periódico, tempera, marcadores, ábacos plantillas de foami de los números, hojas blancas, títeres.
Evaluación;
· Dominio en el conocimiento adquirido, trabajo de equipo, trabajo individual, prueba escrita y prueba oral
Bibliografía
| CORTÉS, Lyria Díaz de | Yupana 1Serie de Matemática para Educación Básica, Editorial REINADES LTDA, STA. Fe Bogotá 2000. |
| MELAIS, Carmen DÍAZ A, Freddy | Matemática actualizada Nacho 1, Editorial Escolar S.A. (Ediesco, Panamá, 1987).
|
|
CUEVAS, Félix | Matemática para Escuela primaria- Primer Grado, Editorial Texmadi, Panamá 1999.
|
|
ZUÑIGA, Topete |
EUREKA 1, Mc Graw Hill / Interamericana de Mexico S.A., 1996.
|
|
CASTRO TORRE, Roberto Raúl. ESCALANTE PÉREZ, Leticia. |
MATEMÁTICA 1, Editorial Santillana S.A. de CV México D.F. 1998.
|
|
MEDINA, Narciso ROMERO, Jaime.
|
Matemática 1 Cuaderno de Trabajo, Proyecto de Desarrollo Educativo PRODE-MEDUC-BID 2001 |
Colaboración de 